Literaturtipp
Marina Chernivsky/Friedrike Lorenz-Sinai: Antisemitismus im Kontext Schule. Deutungen und Praktiken von Lehrkräften. Beltz Juventa: Weinheim/Basel 2023, 102 S.
Die empirische Studie gewinnt dieser Tage erneut an Aktualität und Relevanz. Die Verfasser*innen haben 10 Einzelinterviews und 6 Gruppendiskussionen mit Lehrkräften in Berlin geführt und diese nach der Grounded-Theory-Methode ausgewertet. Die Leser*innen finden nun die kategorial gegliederte, pointiert und lesbar geschriebene Zusammenfassung der Befunde. Neben den Deutungsmustern der Befragten sind für Praktiker*innen sicher die Kapitel zu antisemitischen Situationen und pädagogischen Interventionen besonders lesenswert.
Die Autorinnen stellten aber auch Verharmlosungen, Unsicherheit und Ambivalenz, Wissenslücken und Relativierungen fest. Auch die Tatsache, dass in Interventionen oft die Täter*innen adressiert werden, die Perspektiven der Betroffenen und sie selbst unsichtbar bleiben, kann zu einer kritischen Reflexion gegenwärtigen pädagogischen, antisemitismuskritischen Handelns beitragen.
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